Ante las diferentes dificultades de convivencia escolar que presenta muchas instituciones educativas del distrito de Buenaventura. Debido en gran parte a los problemas intrafamiliares, donde muchos de los estudiantes no cuentan con unos padres o tutores que permanentemente los estén orientando sobre la importancia de saber comportarse en los diferentes entornos sociales y especialmente en la escuela. Tal es el caso cuando permanecen solos en sus casas sin ningún tipo de autoridad o cuando a pesar de estar acompañados son maltratados, humillados y no reciben formación sobre los valores de la amistad, solidaridad, respeto, amor y otros que son fundamentales para la convivencia social. Finalmente, son los maestros de las instituciones educativas quienes reciben los impactos negativos representados en los malos tratos, injurias y amenazas por parte de estos estudiantes. A pesar de esto, el docente asume su rol o compromiso y empieza la  dura tarea en algunos casos apoyados por otros profesionales con el objetivo de salvar los proyectos de vida de estos adolescentes.

Es indispensable entonces, que todas las instituciones educativas integren en su formación integral, proyectos innovadores de convivencia escolar donde toda la comunidad educativa, directivos, maestros, estudiantes y padres de familia puedan participar, proponer y llegar a acuerdos para la solución de conflictos y lograr una sana convivencia escolar. De igual manera es indispensable para la convivencia escolar, el dialogo permanente entre sus actores, las salidas de campo para la integración escolar, los foros participativos sobre formación en valores, la escuela de padres, la divulgación de los manuales de convivencia escolar.

Es indispensable la aplicación de la Ley 1620 de 2013, la cual trata sobre el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el ejercicio de los Derechos Humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.  El Gobierno de Colombia reconoce que uno de los retos que tiene el país, está en la formación para el ejercicio activo de la ciudadanía y de los Derechos Humanos, a través de una política que promueva y fortalezca la convivencia escolar, precisando que cada experiencia que los estudiantes vivan en los establecimientos educativos, es definitiva para el desarrollo de su personalidad y marcará sus formas de desarrollar y construir su proyecto de vida. Y que de la satisfacción que cada niño y joven alcance y del sentido que, a través del aprendizaje, le dé a su vida, depende no sólo su bienestar sino la prosperidad colectiva. Que para la implementación y cumplimiento de lo consagrado en la Ley 1620 de 2013, se requiere regular la organización y funcionamiento del Comité Nacional de Convivencia Escolar; de los Comités municipales, distritales y departamentales de Convivencia Escolar y de los Comités Escolares de Convivencia.